Proyecto Educativo

-Somos un Colegio Público sostenido con fondos públicos, que se regula según las disposiciones vigentes en materia educativa.

-Su carácter es aconfesional.

-Somos un Centro de Integración, creemos que las diferencias biológicas, psicofísicas o culturales, no han de propiciar la desigualdad social.

-Nos regimos por el principio de co-educación, propugnamos la no diferenciación por razón de sexo y somos partidarios de propiciar actitudes compensadoras de realidades socioculturales discriminatorias.

-Formamos parte de una Comunidad Educativa:

• Que tiene en cuenta el entorno socio-económico y procura responder a sus necesidades educativas.
• Que defiende valores de: libertad, igualdad, solidaridad, justicia, etc., y como específicos de nuestro Centro TOLERANCIA Y RESPONSABILIDAD.
• Que potencia el desarrollo socioafectivo del alumnado.
• Que fomenta sentimientos que lleven al alumnado a tomar una actitud positiva hacia la Paz, la Cooperación y la Solidaridad entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.
• Que propicia la participación de padres, profesores y alumnos en el funcionamiento democrático del Centro.

Nuestro proyecto Educativo tiene como objetivo general “la formación integral” del alumnado. Ello supone dar a nuestro alumnado una enseñanza de calidad y una formación en los valores recogidos en la Constitución española.Con carácter específico nos planteamos los siguientes objetivos:

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Fomentar la autoestima de los alumnos y alumnas.
• Conseguir la integración de todos los niños y niñas en el Centro.
• Propiciar metodologías de enseñanza motivadoras y coherentes con nuestro.
• Proyecto Educativo.
• Fomentar el trabajo en equipo del profesorado y del alumnado.
• Favorecer la participación del alumnado y las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollar un Plan de Acción Tutorial de Centro que fomente hábitos de respeto, esfuerzo, responsabilidad, orden, etc.
• Fomentar el conocimiento y la utilización de las nuevas tecnologías, audiovisuales e informáticas.
• Impulsar el desarrollo de las áreas transversales.
• Propiciar la formación permanente del profesorado mediante el trabajo en equipo, el intercambio de experiencias y la asistencia a actividades de formación.
• Participar en programas de mejora de la calidad e intercambio de experiencias con otros Centros.

OBJETIVOS DE CONVIVENCIA:

Fomentar un clima de colaboración, confianza y entendimiento entre el profesorado, el alumnado y la familia.
Resolver los conflictos mediante el diálogo y el acuerdo.
Favorecer la igualdad de oportunidades en el acceso de ayudas por el alumnado.
Establecer relaciones de colaboración con instituciones del barrio o la ciudad.

OBJETIVOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO:

Respetar las normas de funcionamiento del Centro.
Potenciar la participación de toda la Comunidad Educativa en la vida del Centro.

• Atención a la diversidad: El colegio Santa María de Gracia es un Centro de integración preferente de alumnos/as con deficiencia auditiva. En el presente curso se atienden 31 alumnos/as con necesidades especiales (24 de ellos con discapacidad auditiva). Debido al acuerdo de colaboración existente entre la Consejería de Educación y ASPANPAL (asociación de padres de niños con problemas de audición y lenguaje) contamos en el Centro con dos logopedas de dicha asociación que prestan su colaboración en la atención a todos los alumnos y alumnas con déficit auditivo integrados en el Centro. Además, desde el curso 2001-02 se viene desarrollando en el colegio el proyecto ABC de integración de alumnos con deficiencia auditiva. Dicho proyecto consiste en la incorporación al aula donde hay integrados niños sordos, de una especialista en Audición y Lenguaje con amplios conocimientos de lenguaje de signos y experiencia en la educación de niños sordos. Dicha especialista atiende a estos alumnos y también participa de la dinámica de la clase, colaborando con el tutor/a de la misma y compartiendo responsabilidades. Así mismo, funciona un Aula abierta de sordos que atiende a alumnos con alguna discapacidad asociada a la sordera.
• Extensión del idioma inglés a Educación Infantil de 3, 4 y 5 años, considerando que es una edad en la que el aprendizaje de una segunda lengua se realiza de una forma más natural para el alumnado.
• Inclusión de una segunda lengua extranjera en el tercer ciclo: Francés.
• Desarrollo del proyecto Plumier, para la utilización de los medios informáticos (dos aulas perfectamente equipadas) como apoyo a las áreas de Lengua y de Matemáticas y creación del rincón de informática en las aulas de Educación Infantil Y Educación Primaria.
• Programa de fomento a la lectura: El Colegio desarrolla un gran esfuerzo para realizar actividades en este aspecto que sirvan para mejorar la expresión y comprensión oral y escrita, causa fundamental del fracaso escolar. Destaca el buen funcionamiento de la biblioteca del Centro (más de 3.500 préstamos por curso) y las bibliotecas de aula.
• Programación de salud en la escuela: Este programa se extiende hasta el año 2010 y persigue que la escuela sea promotora de hábitos saludables. En este curso se fijarán los objetivos concretos del proyecto en nuestro Centro.
• Programa municipal de escuelas verdes.
• Participación en ·programas· europeos.
• Coro Escolar.
• Revista “ El Cole”.
• Programa de prácticas de alumnos/ as de magisterio, del master de logopedia y del módulo de interpretación en lengua de signos.
• Colaboración con el Programa de música de las aulas hospitalarias del hospital de la Arrixaca, mediante la dedicación de unas horas semanales por el profesor de música del Centro y la participación del alumnado en algunas de las actividades del hospital.
• Actividades complementarias del Centro: El Colegio realiza un amplio programa de visitas y excursiones para todo el alumnado según su edad y nivel de aprendizaje. Además se realizan actividades generales como el Día de los Derechos del Niño, Día de la Constitución, Día de la Paz y la No Violencia, Día del Maestro, Navidad, publicación de la revista El Cole, etc. Destaca la Semana Cultural, en la que realizamos exposiciones, teatro, actividades deportivas, animación a la lectura con visita de autores de libros infantiles, exhibiciones de artesanos, actuaciones musicales, concursos, en torno a un tema que se trabaja durante todo el curso escolar

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Las normas de funcionamiento se encuentran recogidas en el Reglamento de Régimen Interno y demás documentos del Centro. No obstante es conveniente recordar algunos aspectos, especialmente relevantes:

Entradas y salidas:

El profesorado recogerá al alumnado en su fila y lo subirá en orden y silencio hasta el aula. Así mismo deberá acompañarlo en las salidas de clase hasta el lugar de recogida establecido.

Recreos:

El profesorado deberá estar en su lugar de vigilancia con la máxima puntualidad. El lugar asignado no deberá abandonarse salvo por causa de fuerza mayor (accidente, aviso urgente, orden del equipo directivo).

Aulas:

El alumnado siempre estará acompañado, en su aula, de un/a maestro/a. Los cambios de aula se realizarán con puntualidad y de forma que el grupo de alumnos no se quede sólo.